¿Cuánto falta para que se acabe la pobreza? Utilicemos otro método más eficaz.

En estos meses he leído un libro escrito por Esther Duflo y Abhijit Banerjee que me ha dejado reflexionando acerca de la pobreza mundial y del gravísimo "problema" por denominarlo de alguna manera al que nos enfrentamos, Repensar la pobreza.. Como desde que tenemos recuerdos existen personas pobres, no lo tomamos como algún accidente que haya que resolver urgentemente; y como las cifras son tan abrumadoras, nos sentimos incapaces de solucionar nada al respecto y preferimos soñar y desear que nuestros políticos lo solucionen cuanto antes.

Abhijit V. Banerjee

Esther Duflo

Repensar la pobreza

Existe la friolera cifra de 865 millones de personas que viven con lo equivalente a menos de un dolar al día.

Con ello se torna realmente difícil acceder a agua potable, alimentos nutritivos y medidas saludables, educación apropiada, servicios de salud, poder en la política, seguros frente a riesgo, planes de ahorro o ayudas a emprendedores...

Y es por ello por lo que estos autores, cansados de políticas sin fondo que solo buscan la inmediatez, se deciden a abordar este tema desde otro enfoque, desde lo que se denomina economía experimental, algo que ha revolucionado la investigación económica actual. Consiste en Seleccionar de forma aleatoria un grupo de personas a los que les dan un determinado tratamiento y a otro grupo de personas comparables a los cuales no le aplican el mismo. El resultado les aportan datos interesantes y les da una idea de por qué toman los pobres decisiones que, a nuestro parecer se tornan irracionales.

Así descubrimos que los pobres en realidad son los que quieren tener familias numerosas para asegurarse que al menos uno de sus hijos les ayude económicamente al llegar a ancianos, que no asisten en gran medida a centros públicos de salud porque el mismo personal sanitario tiene una alta tasa de absentismo por desmotivación; además de la falta de información acerca de los beneficios de los medicamentos

farmacéuticos y lo poco fructuoso de los curanderos, a los cuales acuden a menudo. Así descubrimos por qué a pesar del aumento de escolarizaciones en estos países a causa de ser este uno de los Objetivos del Milenio, muchos niños no van a la escuela y es que sus mismos padres no aceptan invertir tanto tiempo por un futuro incierto en pos de dejar de obtener los ingresos que podrían conseguir de salir de la escuela y comenzar a trabajar. Así comprendimos que las instituciones son realmente importantes y que por muy buenas políticas que se hagan, si no existen instituciones inclusivas, que apuesten por incentivar a toda una población a invertir y trabajar eficazmente, difícilmente las buenas políticas obtengan los resultados deseados. Y otras muchas cosas que pudimos conocer acerca de la forma de actuar y pensar de los pobres.

Gracias a ello, se han podido desarrollar numerosos procesos de ayuda a los pobres, no únicamente económica, sino "ayuda", aunque esa ayuda consista solo en incentivarlos, porque sea esto lo que más les convenga. Cada caso tiene sus particularidades y lo que no podemos es reducir a los pobres a un conjunto de clichés y a partir de ello tomar todas las medidas "oportunas" porque, probablemente, si les regalamos mosquiteros para que eviten sufrir de malaria, los pobres utilicen los mosquiteros como velos de novia, o ni siquiera los utilicen, porque piensan que al dárseles gratis estos en realidad no valgan y sean inútiles.

Les falta información y tienen bajas expectativas, y con todo ello unos mercados de difícil acceso. Pero no podemos quedarnos ahí. Tenemos que combatir esta situación horrible y este libro sin duda es una gran idea para ello. "Repensar la pobreza" es un modo de comprender los ricos aspectos económicos de la vida de los pobres y además un paso más hacia nuestro deseado objetivo: "el fin de la pobreza".

Aquí os dejo un enlace a la página web del libro, con una gran cantidad de estudios y datos, mapas y artículos tanto de los autores del libro como de otros economistas que apuestan por repensar la pobreza de un modo experimental. Clickad aquí para acceder a la página web del sitio.

¿Quiénes son los más inteligentes del mundo? ¿Existen diferencias entre hombres y mujeres?

¿Quiénes son las personas más inteligentes del mundo?

Caricaturas humorísticas que emplea Super Scholar
en su publicación. 

La organización Super Scholar difundió la lista de las personas con coeficiente intelectual más alto del planeta. Científicos, físicos, jugadores de ajedrez y un actor encabezan la lista.

Hay que tener en cuenta que la organización, ni mucho menos ha entrado a analizar, algo claro puesto que le sería prácticamente imposible, a millones de personas que por diversos factores (principalmente el bajo desarrollo de sus países) no han podido demostrar en el ámbito educacional o laboral, su coeficiente de inteligencia.

Según el ranking (que no sólo toma en cuenta el coeficiente intelectual) sólo el 0.5% de la población mundial tiene un coeficiente superior a 140, el piso para entrar al mundo de los genios. El 50% de las personas tiene coeficientes entre 90 y 110, 2.5% tienen por debajo de 70 y sólo un 2.5% tiene más de 130.

Así, podemos ver que la lista la encabeza Stephen Hawking, gracias al cual, se afirma en la publicación, las personas "normales" pueden entender el Universo. Este primero va seguido en la lista por Kim Ung Yong, quien aparece en el Libro Guinness porque a los dos años hablaba cuatro idiomas y cuando cumplió los ocho empezó a estudiar en la NASA.

La lista queda estructurada del siguiente modo:

1. Stephen Hawking

IQ de 160, edad de 70 años, autor de 7 libros bestseller y galardonado con más de 14 premios de reconocimiento.

2. Kim Ung-Yong

IQ de 210, edad de 50 años. Trabajó para la NASA como un adolescente, a la edad de 2 hablaba con fluidez en cuatro idiomas, fue un absoluto niño prodigio.

3. Paul Allen

IQ de 170, edad de 59 años. Co-fundador de Microsoft. Posee $14.2 mil millones.

4. Rick Rosner

IQ de 192. Guionista de televisión para Jimmy Kimmel. Trabajó como guardia de seguridad y otros trabajos no sesudos.
5. Garry Kasparov

IQ de 190 y edad de 49 años. Es la persona más joven en ser campeón mundial de ajedrez. Candidato a la presidencia de Rusia y mantiene el récord de período más largo como jugador N º 1 de ajedrez en el mundo.
6. Sir Andrew Wiles

IQ de 170 y edad de 59 años. Demostró el último teorema de Fermat, ampliamente considerado como el problema matemático más difícil en el mundo. Ha sido galardonado con 15 premios en matemáticas y ciencias.
7. Judit Polgar

IQ de 170 y edad de 35 años. Batió a Bobby Fischer en el ajedrez cuando tenía sólo 15 años.
8. Christopher Hirata

IQ de 225 y edad de 30 años. Con 14 años, había entrado en Caltech, con 16 años, que estaba trabajando con la NASA.
9. Terrence Tao

IQ de 230 y edad de 36 años. A los 24, se convirtió en el profesor titular más joven nunca habido en la UCLA. Ha publicado más de 230 artículos de investigación.
10. James Woods

IQ de 180 y edad de 65 años. Ganó tres premios Emmy y ha tenido dos nominaciones a los Oscar.

Aquí os dejo la misma lista de la publicación de Super Scholar. Haz clic aquí para verla a mayor tamaño.

La realidad sobre las mujeres con mejores resultados académicos.

A pesar de que en esta lista aparece una sola mujer entre diez hombres, varios estudios estatales y europeos afirman que las mujeres obtienen una mejor formación que los hombres. Pese a esto sigue existiendo una brecha laboral entre ambos géneros.

No cabe duda de que los conocimientos adquiridos en la formación universitaria y profesional son en la mayoría de los casos necesarios para llegar a conseguir los mejores puestos, pero pese al esfuerzo, según datos del INE y del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, las mujeres obtienen mejores notas que los hombres en la universidad (55,7% de alumnas aprobadas versus el 44,3% de los hombres) y sin embargo, el mayor nivel de formación de ellas no se refleja en sus condiciones laborales una vez acceden al mundo laboral. 

Según los datos analizados perciben un 22% menos que los hombres: 19.502 euros frente a los 25.001 de ellos. Además, ostentan la mayoría de los empleos a tiempo parcial y ocupan menos puestos de responsabilidad en las empresas y en ámbitos de decisión. Y sólo 1 de cada 4 altos cargos están en manos de féminas.

El caso de Andalucía y las mujeres mejor preparadas.

Cierto es que desde hace cien años se ha ido avanzando y las mujeres tienen una alta cota de representación política: así, por ejemplo, en la Junta de Andalucía, el 48,5 por ciento de los altos cargos eran mujeres el pasado octubre de 2013, si bien la proporción es menor a nivel municipal ya que las mujeres ocupan sólo 157 alcaldías frente a las 614 en manos de varones.

La realidad es que existe una brecha salarial que no corresponde a la mejor formación de las mujeres.

En las universidades andaluzas, hay matriculadas más alumnas que alumnos. Esta situación no se corresponde con la realidad laboral en la que las diferencias de sueldos siguen siendo ciertamente visibles. Esa brecha salarial se cifraba en 2011 en Andalucía en unos 4.500 euros anuales, algo inferior a la de 5.158 euros que se registra a nivel nacional. 

Sabemos que la buena formación académica y profesional es algo esencial para poner todo de nuestra parte para obtener un buen futuro laboral y, por ende, económico. Pero tenemos mucho que hacer en este campo en cuanto a igualdad se refiere, algo que debería haberse conseguido ya hace mucho tiempo.

Desigualdad laboral entre hombres y mujeres en la Unión Europea.

Encontramos el mismo caso de desigualdad laboral en la Unión Europea. Las mujeres tienen unas cualificaciones iguales o mejores que los hombres, pero muchas veces no se valoran de la misma manera y su carrera profesional es más lenta. El resultado es una brecha salarial media del 16% en la UE.

Os dejo un vídeo ilustrativo muy interesante de la Comisión Europea sobre este problema. Visualizadlo directamente desde el blog o clickad en el mismo vídeo para verlo desde Youtube.:

¿Qué podemos hacer para combatir la brecha 

salarial de género?

En España, la igualdad de remuneración por igual trabajo o por trabajo de igual valor se garantiza en virtud de la legislación nacional, no sólo como una disposición general sobre la igualdad bajo la ley constitucional, sino también como una regla específica en virtud de la Ley de Igualdad de Género 2007 y por la Ley del Estatuto de los Trabajadores. Las empresas con más de 250 empleados están obligados a formular y aplicar planes de igualdad de género, que deben ser negociados con los representantes legales de los trabajadores. Los planes de igualdad podrán abarcar diferentes temas con impacto directo o indirecto sobre la brecha salarial de género, incluyendo entre otras cosas, el acceso al empleo, clasificación profesional, remuneración, etc.

Además, desde la Unión Europea se desarrollan una serie de iniciativas con la misma finalidad, como son medidas en el ámbito de la legislación nacional, los convenios de los interlocutores sociales, los planes de igualdad, la sensibilización y otros tipos de iniciativas.

Os dejo el enlace al portal de la Comisión Europea, con toda una serie de recursos para conocer nuestros derechos, nuestros mecanismos de defensa, las medidas de la Comisión al respecto, la actuación conjunta que mantiene con otras instituciones... Comisión Europea. Justicia e Igualdad de Género.

Aquí os dejo una extensa publicación de la Comisión Europea sobre la brecha salarial y la situación laboral actual de hombres y mujeres en Europa. Comisión Europea. Brecha salarial europea.

España es el segundo país del mundo con más títulos de Patrimonio de la Humanidad.

España adoptó el 4 de mayo de 1982 la "Convención para la protección del Patrimonio culturaly natural de la Humanidad" de la Unesco de 1972. Ahora España es el segundo país del mundo con más títulos de Patrimonio de la Humanidad, un sello que otorga la UNESCO y que convierte a quien lo obtiene en todo un reclamo turístico. Ciudades, oficios o tradiciones, a todos les ha supuesto grandes beneficios esta distinción.

1. Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España.

Existe en España la organización "Ciudades Patrimonio de la Humanidad de España", integrada por trece ciudades cuyos conjuntos históricos tienen la declaración de Patrimonio de la Humanidad:

• Alcalá de Henares. Es la cuna de Cervantes, el universal autor de “El Quijote”. Su casa es un ejemplo de vivienda castellana del siglo XVI y el corral de comedias es el más antiguo de Europa. La Universidad y el recinto histórico forman parte de la lista de la UNESCO.
• Ávila. Su muralla es la mejor conservada de Europa. La ciudad vieja e iglesias de extramuros se hallan en la lista de Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO.
• Cáceres. Su ciudad vieja está considerada Patrimonio de la Humanidad. Es recomendable visitarla también por la noche, por la especial belleza de su iluminación.
• Córdoba. Su centro histórico ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad y aquí se encuentra una obra cumbre del arte califal: la Mezquita.
• Cuenca. Una ciudad que parece suspendida en el aire. Sus insólitas “casas colgadas” demuestran la capacidad para transformar el entorno en perfecta integración con la naturaleza. Reconocida por la UNESCO su ciudad histórica fortificada.
• Ibiza. Excepcional conjunto en el que destacan sus valiosos yacimientos arqueológicos. La UNESCO la ha destacado por su biodiversidad y cultura.
• Mérida. Su teatro y anfiteatro romanos, hacen que su Conjunto arqueológico, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, sea uno de los mejor conservados de España.
• Salamanca. En 1254 se creó su Universidad, una de las más antiguas del mundo. Su centro histórico, ciudad vieja, está catalogado por la UNESCO.
• San Cristóbal de la Laguna. El origen del urbanismo original de la América hispana se encuentra en esta ciudad de las Islas Canarias.
• Santiago de Compostela. Final del Camino de Santiago. Su Catedral es un ejemplo gótico, renacentista, barroco y neoclásico a la vez. Su ciudad vieja es Patrimonio de la Humanidad espléndido.
• Segovia. El acueducto romano es un prodigio de ingeniería. Está construido únicamente con sillares de piedra, sin argamasa y unidos por un ingenioso equilibrio de fuerzas. Su conjunto de iglesias románicas y su Catedral constituyen un conjunto espectacular.
• Tarragona. Impresionante conjunto arqueológico considerado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su Circo y Anfiteatro son una muestra de su importante riqueza monumental.
• Toledo. Musulmanes, judíos y cristianos convivieron aquí en armonía durante siglos. Distinguida por la UNESCO su ciudad histórica.

2. Otros bienes Patrimonio de la Humanidad de toda España.

                                        

El flamenco.

El flamenco es una expresión artística resultante de la fusión de la música vocal, el arte de la danza y el acompañamiento musical, denominados respectivamente cante, baile y toque. La cuna del flamenco es la región de Andalucía, situada al sur de España, aunque también tiene raíces en otras regiones como Murcia y Extremadura.

La dieta mediterránea.

La dieta mediterránea es un conjunto de competencias, conocimientos, prácticas y tradiciones relacionadas con la alimentación humana, que van desde la tierra a la mesa, abarcando los cultivos, las cosechas y la pesca, así como la conservación, transformación y preparación de los alimentos y, en particular, el consumo de éstos.

La cal de Morón.

Es reconocida en el mundo entero como “Oro blanco”, ya sea para encalar la Alhambra, el palacio de Sancti Petri o una vivienda particular. Existen unas placas que dicen “Encalado con Cal de Morón, Patrimonio de la Humanidad.

Alhambra, Generalife y Albaicín de Granada.

Situados en dos colinas adyacentes, el Albaicín y la Alhambra forman el núcleo medieval de Granada que domina la ciudad moderna.

Centro histórico de Córdoba.

El período de gloria de Córdoba comenzó en el siglo VIII, después de su conquista por los moros, cuando se construyeron unas 300 mezquitas e innumerables palacios y edificios públicos.

Catedral, Alcázar y Archivo de Indias en Sevilla.

Estos tres edificios forman un conjunto monumental admirable en el corazón de Sevilla. La Catedral y el Alcázar son dos testimonios excepcionales de la civilización almohade y de la Sevilla cristiana, cuyo arte estuvo muy impregnado de la influencia mora desde la reconquista de la ciudad (1248) hasta el siglo XVI. El antiguo minarete de laGiralda, obra maestra de la arquitectura almohade, se yergue al costado de la catedral.

Parque Nacional de Doñana.

El parque de Doñana ocupa la margen derecha del estuario del río Guadalquivir, cerca de su desembocadura en el Atlántico. Es notable por la gran variedad de sus biotopos: lagunas, marismas, matorrales, monte bajo mediterráneo y dunas móviles y fijas. Es el hábitat de cinco especies de aves en peligro de extinción, posee una de las mayores poblaciones de garzas de la región mediterránea y sirve de refugio invernal a más de medio millón de aves acuáticas.

3. El Patrimonio de la Humanidad y la economía de los países.

Para muchos en recientes fechas en el asunto del patrimonio, a su valor formal (estético) y simbólico-significativo, se le suma un valor de uso y un valor como recurso económico por su parte, otros consideran que la ecuación “patrimonio-identidad nacional” se ve desplazada por lo que él llama el “mercado lúdico-turístico-cultural”.

El reconocimiento en las instituciones internacionales de la posibilidad de este usufructo del patrimonio fue evidente desde 1963 con la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Viajes Internacionales y Turismo celebrada en Roma. Así mismo, en el documento denominado las Normas de Quito en 1967, se hizo una mención muy especial a la conservación de los monumentos históricos en función del turismo. Casi inmediatamente después se llevó a cabo el Coloquio Internacional sobre la Conservación, Preservación y Valoración delos Monumentos y Sitios en Función del Desarrollo del Turismo Cultural, reunido en Oxford en 1969, donde se recomendaba que los beneficios obtenidos por el turismo se destinaran en parte a la conservación del patrimonio cultural. Estas ideas se han mantenido y difundido bajo la premisa esencial de que estos sitios de riqueza patrimonial (como lo son muchas ciudades) pueden generar fondos a través del turismo lo que puede favorecer un desarrollo sustentable.